紅杏林劉雄老師：將中醫(yī)智慧融入日常生活

　　今天紅杏林想和大家介紹一位特殊的朋友，可能有不少朋友認(rèn)識(shí)他，甚至上過(guò)他的課!是誰(shuí)呢?他就是五運(yùn)六氣的劉雄老師。

　　作為五運(yùn)六氣研發(fā)團(tuán)隊(duì)和主講團(tuán)隊(duì)的一員，他不僅將五運(yùn)六氣用在了自己的生活中，調(diào)理好了家人的偏頭疼，幫助學(xué)員調(diào)理腹瀉問(wèn)題，還耐心糾正學(xué)員調(diào)理生活常見問(wèn)題的思路。

　　從研發(fā)到主講，從幕后到臺(tái)前，面對(duì)如此急劇的轉(zhuǎn)變，他卻說(shuō)：我希望通過(guò)我的授課，讓更多人知道，中醫(yī)可以生活化，生活也能中醫(yī)化。

　　接下來(lái)，我們一起去聽聽紅杏林老師劉雄的故事吧~

　　中醫(yī)緣起

　　株洲炎陵，一個(gè)據(jù)說(shuō)是炎帝神農(nóng)氏安寢的地方，每年的清明或重陽(yáng)，當(dāng)?shù)囟紩?huì)舉行隆重的祭拜炎帝的活動(dòng)，而劉雄就是出生在這個(gè)傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的地方。

　　“我小時(shí)和爺爺奶奶生活，我覺(jué)得我爺爺是一個(gè)很厲害的人，會(huì)很多東西，也會(huì)給小孩子講傳統(tǒng)文化故事。我和弟弟就特別喜歡搬個(gè)小板凳聽爺爺講故事，有時(shí)也跟著爺爺上山下田，很好玩”劉雄說(shuō)起爺爺時(shí)，眼睛總是亮亮。

　　當(dāng)?shù)貪夂竦奈幕諊?家人的熏陶，讓年幼的劉雄對(duì)傳統(tǒng)文化特別好奇，甚至是在其他小朋友看連環(huán)畫看得起勁兒時(shí)，他抱著一本《中華上下五千年》看得津津有味。

　　然而促使他堅(jiān)定選擇中醫(yī)的卻是小時(shí)候容易生病的自己。動(dòng)不動(dòng)就生病的他看了不少醫(yī)生，花了不少錢，但效果始終不如意。無(wú)奈之下，家人只得尋求中醫(yī)的幫助，所幸，在中醫(yī)的調(diào)理之下，他的身體漸漸開始好轉(zhuǎn)。

　　熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，也見過(guò)中醫(yī)的神奇，就這樣，在高考填報(bào)時(shí)，毅然選擇了中醫(yī)，也在那一刻將自己的未來(lái)定在了中醫(yī)這條路上，希望自己也能幫助和影響更多人。

　　畢業(yè)后的他依舊堅(jiān)守自己的初心，也在茫茫人海中遇到了有同樣想法的紅杏林，遇到了王存樂(lè)老師，一起踏上了這趟【一顆紅心只為照亮杏林，讓全世界享受中醫(yī)之美】的中醫(yī)之旅。

　　希望將五運(yùn)六氣分享給大家

　　“不通五運(yùn)六氣，讀遍方書何濟(jì)?”我本身就對(duì)五運(yùn)六氣感興趣，機(jī)緣巧合之下，在紅杏林與《五運(yùn)六氣》徹底關(guān)聯(lián)在一起了。

　　最開始的劉雄并不是一名講師，而是中醫(yī)技術(shù)研究中心的中醫(yī)師，主要負(fù)責(zé)課程內(nèi)容和技術(shù)內(nèi)容的研發(fā)，以及和老師一起打磨課程。正當(dāng)他以為自己和《五運(yùn)六氣》的緣分可能終止于課程落地的那一刻。

　　命運(yùn)卻給他打開了另外一扇門，讓他和五運(yùn)六氣緊緊關(guān)聯(lián)了起來(lái)。

　　起初在研究五運(yùn)六氣時(shí)，劉雄也只是停留在理論層面，而且很多理論知識(shí)點(diǎn)還比較散亂，學(xué)起來(lái)有些摸不著頭腦。但接觸了王存樂(lè)老師的五運(yùn)六氣后，發(fā)現(xiàn)王老師將零散的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)做好歸納，梳理出體系。

　　他也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)王老師梳理后的五運(yùn)六氣，尤其是歸納出來(lái)的五運(yùn)六氣十字診斷法，將學(xué)習(xí)的難度大大降低，對(duì)于不懂中醫(yī)的小白也能輕松理解和運(yùn)用。

　　五運(yùn)六氣以五行的生克制化為基礎(chǔ)，天干地支為載體的一門中醫(yī)技術(shù)，它會(huì)將人和周圍的環(huán)境、時(shí)間結(jié)合起來(lái)分析問(wèn)題。即通過(guò)陰陽(yáng)五行來(lái)研究天地自然與人體疾病與健康的關(guān)系。

　　說(shuō)到這，他還說(shuō)起了自己用五運(yùn)六氣給家人調(diào)理的案例。

　　去年，紅杏林老師劉雄舅舅的偏頭疼非常嚴(yán)重，痛起來(lái)時(shí)就像是被念了緊箍咒一般，頭皮發(fā)緊，還一抽一抽的疼，別說(shuō)是干活了，就連躺著也十分難受。沒(méi)辦法，想到了學(xué)醫(yī)的外甥，希望他能開個(gè)方子幫自己緩解一下。

　　長(zhǎng)沙到炎陵的距離說(shuō)遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)，說(shuō)近也不近，劉雄因?yàn)楣ぷ鳠o(wú)法馬上趕回家，只能抱著試一試的心態(tài)用五運(yùn)六氣+問(wèn)診的方法開了一張藥方，先服用3劑看看效果。

　　幾天后，舅舅再次給劉雄打來(lái)電話說(shuō)：“我的現(xiàn)在頭疼好了很多，沒(méi)有一抽一抽的感覺(jué)，整個(gè)人舒服多了?！弊詈筮€是忍不住問(wèn)：“為什么你不把脈問(wèn)診，就問(wèn)了個(gè)年尾數(shù)就能開好藥方?”

　　“因?yàn)樵谖暹\(yùn)六氣中，對(duì)不同年份出生的人有著不同的臟腑情況，同時(shí)也會(huì)在身體上表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀。剛好也能通過(guò)年尾數(shù)找到自己先天體質(zhì)上的不足，也方便及時(shí)調(diào)理和預(yù)防?！眲⑿壅f(shuō)。

　　“您是82年的，出生于木運(yùn)太過(guò)之年，去年也是木運(yùn)太過(guò)之年，兩者相重合，木的能量更加旺盛，這種情況在中醫(yī)上被稱為【太過(guò)】，不是一種健康的狀態(tài)，需要將過(guò)多的木能量瀉掉，使整體的能量回到平和的狀態(tài)才行?！?/p>

　　劉雄補(bǔ)充道，“木是五行能量之一，對(duì)應(yīng)在人體就是肝膽經(jīng)，而膽經(jīng)剛好在頭部循行，也就導(dǎo)致了嚴(yán)重的偏頭疼。因此，我就以【疏肝利膽】為核心，開了一個(gè)藥方。”

　　7天后，舅舅告訴劉雄，現(xiàn)在的頭疼已經(jīng)好得差不多了，精神也好了不少。最后還不忘感嘆一句中醫(yī)的神奇。

　　《五運(yùn)六氣》會(huì)在你給病人調(diào)理的過(guò)程中點(diǎn)明方向，讓你在調(diào)理的過(guò)程中不至于兩眼一抹黑，也能讓你在調(diào)理過(guò)中更有底氣一點(diǎn)。

　　五運(yùn)六氣的效果在自己的手中被證實(shí)，而且憑借年尾數(shù)就能發(fā)現(xiàn)自身健康問(wèn)題、尋找適宜調(diào)理方法這個(gè)特點(diǎn)就非常適合想要學(xué)習(xí)中醫(yī)卻沒(méi)有基礎(chǔ)的朋友們。

　　就這樣，紅杏林老師劉雄想要將五運(yùn)六氣分享給大家的念頭越來(lái)越強(qiáng)。

　　努力讓它變得簡(jiǎn)單好懂

　　五運(yùn)六氣雖然是起源于《黃帝內(nèi)經(jīng)》，但它適用于各個(gè)階段的中醫(yī)學(xué)習(xí)者，基礎(chǔ)弱一點(diǎn)也能理解一些簡(jiǎn)單的中醫(yī)知識(shí)、五行知識(shí);基礎(chǔ)好一點(diǎn)，能幫助進(jìn)行更精準(zhǔn)的診斷，出具更合適的調(diào)理方案。

　　作為研發(fā)團(tuán)隊(duì)和主講團(tuán)隊(duì)的一員，劉雄清楚五運(yùn)六氣的重要性，也更清楚想讓更多的人能夠了解和學(xué)會(huì)這門課程，真正做到聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得好需要付出格外多的努力。

　　“平時(shí)喜歡聽不同領(lǐng)域大家的講座，如王德峰老師、曾仕強(qiáng)老師、譚慧琴老師和倪海廈老師的講座，聽了很多，也發(fā)現(xiàn)他們很喜歡用生活中的事物來(lái)闡釋一些比較復(fù)雜的原理，讓你產(chǎn)生一種原來(lái)如此的感覺(jué)?！眲⑿壅f(shuō)。

　　說(shuō)到這個(gè)，劉雄舉了個(gè)曾經(jīng)在課堂上使用過(guò)，學(xué)員反映比較好的一個(gè)例子：

　　就比如“春夏養(yǎng)陽(yáng)，秋冬養(yǎng)陰”這個(gè)概念，在生活中，陽(yáng)是熱的，陰是寒涼;，一天當(dāng)中，白天比較溫暖是陽(yáng)，晚上相對(duì)涼爽是陰;一年當(dāng)中春夏氣溫升高是陽(yáng)，秋冬氣溫下降是陰，所以中醫(yī)就有了這個(gè)養(yǎng)生概念

　　“除了學(xué)習(xí)他們用生活中的例子講解之外，也會(huì)聽其他優(yōu)秀講師的課，學(xué)習(xí)他們上課的風(fēng)格，爭(zhēng)取用簡(jiǎn)單，好懂的方式方法讓大家理解背后的原理理論?！?/p>

　　不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)+生活化的舉例學(xué)習(xí)+觀摩其他優(yōu)秀老師的授課風(fēng)格之外，他對(duì)每一堂課的打磨都非常的用心，就連課前的彩排和課后的答疑都是非常認(rèn)真且細(xì)致。

　　“基本上每次上課之前都會(huì)有彩排，最長(zhǎng)的是3-4天，最短的也有3-4個(gè)小時(shí)。”劉雄說(shuō)，“彩排的過(guò)程會(huì)嘗試用多種方法去呈現(xiàn)一個(gè)東西，將可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題規(guī)避掉，讓每次直播課堂的效果能呈現(xiàn)得更好一點(diǎn)。”

　　學(xué)習(xí)一門知識(shí)的過(guò)程中，哪怕是講解得再怎么細(xì)致，也會(huì)有產(chǎn)生困惑的地方，既然如此又該如何去引導(dǎo)大家呢?

　　不同的課程階段有不同的答疑側(cè)重點(diǎn)，以中級(jí)班為例，側(cè)重于思路方面的點(diǎn)撥，大家有基礎(chǔ)，也有實(shí)操，所以在答疑的過(guò)程中會(huì)優(yōu)先肯定大家做得好的地方，再指出不對(duì)的地方并給出參考建議。

　　有時(shí)候，我也會(huì)分享自己的思路過(guò)程，給大家參考，大家按這個(gè)思路做出效果了，后面也就會(huì)按照這個(gè)思考過(guò)程來(lái)分析其他的問(wèn)題。

　　說(shuō)到這里，劉雄說(shuō)起來(lái)了之前印象中比較深刻的一個(gè)案例。

　　有一位五運(yùn)六氣的學(xué)員拉肚子特別頻繁，想自己給自己調(diào)理，但擔(dān)心自己的調(diào)理思路不對(duì)，便找劉雄請(qǐng)教。

　　劉雄先是詢問(wèn)了學(xué)員現(xiàn)有的一些癥狀，又考慮到學(xué)員情況比較緊急，給出方案后，又一步一步將調(diào)理的思路講解清楚，不僅幫學(xué)員緩解了不適癥狀，還幫助學(xué)員知道調(diào)理背后真正的原因。

　　“咱們可以先將自己的先天盤和當(dāng)下的流年盤用五運(yùn)六氣十字診斷法畫出來(lái)，判斷能量是【太過(guò)】還是【不足】。再結(jié)合十字盤中的情況和實(shí)際癥狀去推斷真正的病因，就非常直觀和簡(jiǎn)便?！眲⑿壅f(shuō)。

　　“先天盤和流年盤中都火運(yùn)不及，土能量也不及，可以推斷出這次的腹瀉問(wèn)題是由于虛寒引起來(lái)的，所以調(diào)理重點(diǎn)在補(bǔ)足火、土的能量。調(diào)理方式則是艾灸最合適，灸大概5到15分鐘左右。”

　　學(xué)員按照劉雄給的穴位中脘、天樞、關(guān)元、足三里和上巨虛，逐一進(jìn)行艾灸。

　　第一天，肚子神奇的不痛了，只是隱隱有點(diǎn)不舒服，而更神奇的是，當(dāng)天就已經(jīng)沒(méi)有拉肚子了。

　　第二天有事耽誤沒(méi)有再做艾灸，又拉了兩次肚子。

　　第三天堅(jiān)持做艾灸，但晚飯前吃了1/4塊個(gè)蘋果，不到一個(gè)小時(shí)又開始腹瀉

　　第四天，第五天堅(jiān)持艾灸，沒(méi)有再腹瀉，直至今天也沒(méi)有再?gòu)?fù)發(fā)。

　　“劉老師，太感謝你了，效果非常好?！睂W(xué)員說(shuō)到，“五運(yùn)六氣真的太神奇了，一下就找準(zhǔn)了調(diào)理方向，操作簡(jiǎn)單又有效，真的很厲害!”隔著電話都能感受到學(xué)員的開心。

　　關(guān)于未來(lái)

　　當(dāng)談及到對(duì)未來(lái)時(shí)，劉雄老師也思考了很久。

　　“最希望的還是希望自己能講好每一堂五運(yùn)六氣的課程，幫助大家學(xué)好中醫(yī)，明白中醫(yī)其實(shí)并不難學(xué)，而且它就藏在我們的生活中，等待著大家去發(fā)現(xiàn)。就如王存樂(lè)老師說(shuō)的：中醫(yī)生活化，生活中醫(yī)化。

　　如果大家因?yàn)槲叶_始了解中醫(yī)，愛(ài)上中醫(yī)，學(xué)習(xí)中醫(yī)，我會(huì)覺(jué)得這是我莫大的榮幸，也會(huì)更加努力地去幫助大家學(xué)好，用好，將我所知道的中醫(yī)知識(shí)全部分享給大家，不辜負(fù)大家對(duì)我，對(duì)我們的信任。

　　最后就是不斷精進(jìn)自己的技術(shù)，讓自己有足夠的能力去守護(hù)好身邊家人朋友的健康，也只有自己強(qiáng)大了才能更好地幫助更多需要幫助的人?！?/p>

　　采訪到最后，劉雄老師也分享了一句話給大家，也是他學(xué)習(xí)五運(yùn)六氣后的小小感悟：學(xué)五運(yùn)六氣，要熱愛(ài)生活，尊重生命，注重生命情感的體驗(yàn)，即從生活中去感受中醫(yī)。

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